Tema 1

Aquest tema està composat dels temes 17 i 20 del llibre “Escenarios Digitales” dels quals s’han recollit els següents punts:

• 1.       Punt de partida.

L’organització de les TICS en centres d’infantil i primària ha de tenir, primerament, una referència normativa, que en aquest cas és la Llei vigent, actualment, LOE. En aquesta es arreplega el concepte de l’ús de les TIC com una nova eina en el sistema educatiu. Una eina que millora la eficàcia i eficiència del nostre sistema educatiu.

La inclusió de les TICS en els centres implica el desenvolupament de la competència digital. Pel que fa que augmente l’aparició de les noves tecnologies en els centres.

A més del desenvolupament d’una competència digital, haurem d’aprendre a tenir un espiri crític, es a dir, determinar quan una informació és bona o correcta i quan no ho és.

Les TICS no són sempre una manera de solucionar els problemes, el seu objectiu és, com comentava abans, millorar l’eficàcia i eficiència en el procés d’aprenentatge per poder generar coneixement.

• 2.       Definició Pla TIC.

La creació d’un pla TIC fa possible portar a l’aula i emprar les noves tecnologies.

Aquest pla el planteja el Ministeri d’Educació en col·laboració amb les conselleries, per reforçar la integració de les noves tecnologies.

Tot això s’arreplega al projecte educatiu (PE) en el que ha de mostrar les seus senyes d’identitat i conèixer el context de centre, el qual ens dirà de quina manera integrar les TICS en cadascun d’ells.

Objectius principals del pla:

-          Ha de permetre desenvolupar la competència digital i, a més, la resta de competències.

-          Forma part del procés educatiu: capacitats i integració.

• 3.       Característiques del Pla TIC.

-          Objectius clars: Plantejament a curt, mitjà i llarg termini dels objectius que es poden aconseguir.

-          Contextualitzat: Context de les TIC en el centre. L’han utilitzat? O no?

-          Ser viable i flexible:  Especificació del temps, estratègies i indicadors d’avaluació.

-          Estar consensuat: Adoptar el pla per tots el membres del centre.

-          Estar organitzat: Equips.

• 4.       Elements del Pla TIC.

A partir de les característiques anteriors, els elements que integra són:

-          Objectius generals, referits a:

Comunitat educativa, formació del professorat, gestió del centre (taula 17.1 en el que mostra els models per portar a cap la integració de les TIC a l’aula) i gestió de recursos.

-          Contextualització del Pla TIC. Senyals d’identitat del context que influeixen.

Característiques socials, econòmiques i culturals,  trajectòria del centre...

-          Estratègies per treballar les TIC.

-          Coordinació i difusió en el centre (TASQUES)

-          Organització de les infraestructures.

-          Tractament de la informació i competència digital a la programació d’aula.

• 5.       Tractament de la informació i competència digital a la programació. (Pàg. 41)

5.1   Definició.

Entenem per competència digital com “l’ús confiat i crític dels medis electrònics per al treball, oci i comunicació”.

És a dir, la capacitat per cercar informació, discernir, transformar-la i transmitir-la, per la qual generem el coneixement.

Gràfic.

 

Font: Pròpia.

5.2   Finalitat.

Aprendre:

-          “Sobre” les TIC: alfabetització.

-          “de” les TIC: processar la informació

-          “amb” les TIC: saber utilitzar-la en tots el seus àmbits.

5.3   Components de la competència digital.

-Coneixement: terminologia, conceptes. “Saber què”

- Destreses: emprar el coneixement conceptual a la pràctica “Saber fer”

- Actitud: Per a què empre els anteriors? Saber, positivitat i crític.

• PART D'INTERÉS.

L'organització de les TIC en els centres és una funció complexa i hi ha que portar a terme un gran treball de tots els col·laboradors, així com elaborar un Pla TIC on es proposen tot allò que portarà en si introduir les TIC en un centre. Hem de tenir en compte molts aspectes, per exemple, el context educatiu, els alumnes...

M'agrada que després de llegir una entrada pugeu veure visualment el que he redactat, ja que un suport visual ens ajuda a comprendre allò que llegim. El vídeo arreplega molt be el que volem transmitir en aquest tema.

Comentari.

Escola TIC és un projecte d'integració el qual ens explica com s'ha portat a terme en els diferents nivells i els materials a emprar.

Qui forma part? Doncs un professorat format amb una predisposició positiva davant les noves tecnologies. La formació és molt important per a nosaltres ja que, a vegades quan els fas front pot trobar-te engoixat/ada si no sabem manejar la situació (faig referència al vídeo que hi ha a la pràctica, sentiments dels docents). Saber sacar partit de la nostra pràctica mitjançant les noves tecnologies.

Les característiques del projecte són: Cooperació, treball en grup i la coordinació, tres aspectes fonamental en el món de la Educació.

Coneixements teòrics (saber) + coneixements pràctics (aplicació) --> Generar coneixement. Aquest ens permetrà ser autocrítics d'allò que rebem i cerquem què es fonamental en la pràctica dels xiquets. A través d'açò, es desenvolupen una serie de competències entre elles, la digital, que fa que el nostre alumnat interactue amb els seus coneixements. Fomentar amb això la creativitat amb esforç.

Ens permet crear la necessitat de comunicar-se amb la resta de gent.

Per últim ressaltar la importància que rep la família en aquests projectes, ja que, faciliten la pràctica del docent per a comunicar-se, però, sense abandonar un contacte personal.

A més com hem parlat de com portar les TIC mitjançant un pla, he cercat per veure la importància que va tenir la macroxarca Medusa. 

Projecte Medusa

Continguts digitals projecte

Comentari.
El projecte té com a objectiu la integració de les TIC als centres educatius de Canàries pel qual volen formar a alumnes immersos en una societat digital.
La creació d'aquesta macroxarxa per a la necessitat de intregar les TIC fa que es plantege com a contingut curricular, ja que normalment estem acostumats a que els xiquets reben coneixements informàtics en l'assignatura específica de informàtica, però si és un contingut més i es realitza de forma lúdica, es formaran alumnes amb capacitats i, per supost, amb una competència digital superior a que si només li dediquem un breu temps.
El cas és que si els docents dedicarem part de la nostra pràctica realitzada per les TIC, doncs estaríem canviant el concepte de “aprendre informàtica” a “aprendre utilitzant les ferramentes informàtiques". Això és el que hauríem de fer, un aprenentatge vehicular i connectar els coneixements d'altres assignatures.
A més, la integració de les TIC en els centres educatius porten beneficis per a l'organització d'aquest.

"Potenciar el uso de las TIC en los centros escolares utilizando entornos de aprendizaje creativos, interactivos y flexibles en los diferentes niveles de enseñanza en  áreas y materias curriculares."
"Abordar de forma eficaz y práctica el desarrollo y organización de contenidos utilizando herramientas innovadoras y vías y soportes de comunicación y difusión ágiles."

Aquests dos són objectius que es planteja el projecte Medusa i són, realment, el que hauríem de portar a l'aula i no basar-nos sempre en el mateix. Deixar que l'alumne innove i que siga ell el propi creador del seu aprenentatge. Amb les TIC es fomenta la creativitat, el pensament reflexiu perquè com ja hem vist en aquest tema és molt important aprendre a ser crític amb la informació que seleccionem i que la seua utilització és eficaç i ens dóna moltes facilitats a l'hora de informar-te tant per gust com acadèmicament.

Per finalitzar i conclure aquest comentari, m'agradaria parlar sobre els continguts d'aquest Projecte que es trobem en el segon enllaç que he deixat anteriorment.
S'han creat una mena de continguts digitals per poder-los emprar de forma gratuïta a l'aula. Aquesta innovació deixa que el xiquet interactue, pense, fomente la creativitat mitjançant les noves tecnologies.
M'agradaria que provareu a entrar en aquest enllaç i investigueu sobre aquestos continguts, molts estan basats en l'illa Canària, continguts motivadors i funcionals.
La família està involucrada en aquest projecte, ja que, la seua ajuda seria fonamental al començament d'aquest projecte educatiu.

Les TIC, les nostres companyes d'aula.

Font: http://www.educa.rcanaria.es/interno.asp?url=/ntint/Medusa/introd_med.htm

Pràctica 2. Google Drive.

En aquesta nova entrada plantejaré un “problema” que moltes vegades els estudiants tenim.

Què passa quan ens és molt complicat quedar tots d’un mateix grup per a fer un treball, si un és d’un poble o ciutat, altre té classes per la vesprada,etc? Imagina’t que has de fer un treball i no pots reunir-te amb el teu grup.  Com ho solucionaries? Doncs be, arriben de nou a les nostres solucions les noves tecnologies.  Què seriem nosaltres sense elles!.

A aquesta entrada explicaré com poder realitzar un treball o qualsevol activitat mitjançant Google Doc o Google Drive, és el mateix, per a estar en contacte encara que estiguem a distància.

Cerquem en Google, Google Drive i ens apareix la mateixa finestra que en blogger, ja que es un conte de Google. Apareix inicia sessió i ho farem amb les mateixes dades de Blogger.

Quan s’obri, veiem a la dreta el botó de crear, que si punxem sobre ell apareixen diverses opcions per treballar en Drive.

Primerament explicaré com fer un document. Crear à document. Google Drive té un word per a fer documents, molt similar als de altres softwares, a més del seu maneig. Nosaltres comencem a fer el treball o el que vulguem fer en el document. Tot allò que anem fent es guarda automàticament.  El que farem serà ficar-li un nom per a diferenciar-los des de fitxer à canviar nom. Des de l’opció de fitxer també podem canviar el idioma, fer una copia, etc. A més, també hi ha la possibilitat de quan hem acabat de fer el treball sencer baixar-lo al nostre ordinador com a pdf o altres formats.

Bé, doncs una vegada que hem fet la nostra part del treball o abans de començar compartirem el nostre document amb la resta de grups, col·laboradors que volem fer amb ells el treball. Això és diu compartir. Aquesta opció la trobem a fitxer i quan li punxem ens apareix quin títol volem posar-li al treball. Seguidament, s’obri una finestra en la sorgeix l’enllaç que manarem als col·laboradors. Després veiem que posa qui té accés a aquest enllaç. Normalment Drive té predeterminat privat però per a compartir-lo amb la resta de companys  ho posarem compartit amb l’enllaç, per a que quan nosaltres manem l’enllaç ho puguen veure, on posa canvia... Després, afegirem els correu de les persones a qui vull enviar-li el document.

Molt be! Ja sabem com crear un document i com ja que és molt senzill d’utilitzar, també tenim l’opció de poder treballar mitjançant les presentacions de diapositives com el conegut “power point”

Ens dirigim a l’opció CREAR i després presentació. Tant com els documents com les presentacions tenen una utilització molt similar que ens permet canviar el tipus de lletra, color, format... El canvi de fons es pot realitzar des de el meu ordinador o les plantilles que té aquest.

Des de Drive nosaltres podem fer publicacions, de documents o presentacions,  en el bloc de la següent manera:

Punxem sobre fitxer i dins d’aquest ens posa “publica al web...”. Sortirà una finestra que ens pregunta “Començar a publicar?” SÍ i aquesta diu “Està segur que vol publicar?” Acceptar. 

Ja ho hem fet i s’obri una finestra on ens apareix un codi HTML, doncs si volem publicar-ho com a gadget (explicat a l’entrada anterior “pràctica 1”) on es dirigim a afegir un gadget i HTML javaScript o, també, tenim l’opció de publica-ho com a entrada, que es realitza creant una entrada i on ens posa els botons de REDACTA i HTML i punxar sobre el últim.

Si volem compartir la nostra presentació amb la resta de grup es segueixen els mateixos passos que abans. Compartir, accés mitjançant enllaç i invitem a través dels correus.

Per finalitzar explicaré la realització dels formularis.

Crearà formulari. Quan s’obri apareix el títol del nostre formulari i els fons, ho seleccionem al nostre gust. Quan acabem li donem a desa.

Una vegada fet això, ens demana el títol de la pregunta, per exemple, Què penseu de les TIC?. Després el tipus de pregunta serà text i afegirem un element que es diu llista.

Ja podeu comprovar que les noves tecnologies són eines potents que podem emprar en l’aula per aquells que siguen o seran mestres o per altre tipus de treballs. Ens dóna moltes facilitats ja que, com haveu pogut veure, no importa la distància que es pot treballar conjuntament amb el grup. Sempre estaràs en contacte amb els altres perquè ens permet comunicar-nos a la mateixa vegada que estem treballant i si algun component modifica qualsevol cosa ho podem veure a l’historial de revisions i veure què part s’ha modificat.

És hora de que proveu aquestes ferramentes que ens permet comunicar-nos. No deixes passar el temps i et toca provar-ho.

• PART D'INTERÉS.

En aquestes parts d'interés que tindran els meus treball, es plasmaran explicacions, ajuda audiovisual, per comprendre millor allò que expressem abans. Aquesta pràctica, tracta de la utilització de Google Drive en el aula i per tenir un concepte menys abstracte d'ell vull deixar constància de la idea fonamental que té aquesta aplicació, i és allò de poder treballar i compartir el que estem realitzant amb altres persones.

Part visual. 

Aquest vídeo està en Anglés, però si entenem la idea és el que vull transmitir.

 

 Doncs, amb aquest vídeo el que volia era que veguereu que Google Drive té una diversitat de possibilitats de treballar junts, de compartir, de enviar-ho a altres persones, d'interactuar a la mateixa vegada que estem treballant tots junts. És una pràctica útil, que als nostres alumnes es poden beneficiar i, a més, es troben amb el contacte de les noves tecnologies.

Ja que en aquesta pràctica tractem de veure com es treballa a Google Drive, he realitzat una presentació d'una activitat proposada per a Primària i així, a més de veure com es quedaria, aporte una possible activitat per a l'aula amb alumnes utilitzant aquesta eina de treball, Google Doc.

El que vull transmitir amb açò, és que es pot realitzar una presentació, document, etc i després afegir-lo al nostre bloc d'aula per a que els nostres xiquets sempre tinguen recursos i aprenguen a utilitzar-ho.

 

Per finalitzar vull fer referència als blocs que he cercat per ajudar-me amb Google Drive. Crec que els blocs són una plataforma molt útil i eficaç on podem ajudar-nos els uns amb els altres i fer referències per conèixer les nostres publicacions. Us convide a navegar per aquells blocs dedicats a les TIC següents:

http://www.colegio-santagema.es/blog/el-uso-de-google-drive-en-el-aula-de-5o-de-primaria/

 http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/04/google-drive-como-usarlo-en-el-aula-y-diferencias-con-dropbox/

 http://elenaportales.blogspot.com.es/2013/07/la-utilizacion-del-google-drive-en-el.html

Comentari sobre els enllaços anteriors.

Us he deixat eixos enllaços per a que pugau veure la utilitat de Google Doc.

En ells es parla sobre el paper del professor quan l'utilitza i el del alumne. Remarquen la importància de compartir els nostres treballs, documents... d'una forma diferent fomentant la socialització ente els companys.

Altre punt són les venteges que presenta aquesta eina, ja que els alumnes poden estar treballant a temps real, compartir vídeos i fotos, la realització de exercicis per ordinador i canviar el format del paper, etc.

I per últim, altres possibles activitats que es podrien portar a cap a Primària per traballar aquesta eina potent.

Espere que comenceu a usar-lo i compartir els vostres documents amb altres persones per veure quina és la utilitat d'estar informat en cada moment del que pot ser un bon treball, un bon resultat.

Pràctica 1. Blogger.

L’entrada d’ avui tracta d’una pràctica, realitzada en l’assignatura "Desenvolupament curricular i aules digitals", on elaborem l’explicació de forma detallada per saber com fer un Bloc. És molt senzill, només has d’animar-te!

En primer lloc, hem d’obrir Mozilla (navegador d’Internet). En el buscador de Mozilla posem la següent direcció www.google.es . Una vegada estem en aquesta pàgina, a la barra de Google escriurem BLOGGER. Aquest és el nom de la nostra pàgina per crear un BLOC. Ja quan Google ha buscat aquesta informació seleccionem el primer enllaç.

Per a crear un BLOG és important saber que hem de tenir una direcció de Gmail per a crear-lo.

En segon lloc, entrarem dins de la pàgina de Blogger i ens demana el conte de Gmail i la contrasenya, (imatge anterior). Una vegada que l’hages creat o si ja el tens, introdueix-lo.  Després, si és la primera vegada que es crea un bloc et donarà dues opcions: Google plus i Blogger limitat, doncs be, seleccionarem l’opció de Google plus. Aquesta opció demana omplir les dades de la persona que crea el bloc.

Molt be! Ara després d’omplir les dades i de fer una “ruta” (ja que la pàgina mostra tot allò que té) CREAREM EL BLOC!

A la part esquerra tenim el botó de BLOC NOU, dóna-li un clic damunt d’aquest.  

Seguidament, apareix una finestra on posa Títol per a escriure el nom que vulguem que es mostre en el nostre bloc, l’adreça que volem posar per a que la resta de la gent puga entrar amb aquesta direcció (pot passar que el nom que escrius estiga ja creat per una altra persona, intenta-ho de nou afegint nombres, per exemple, i la plantilla que començarem serà amb el model senzill (predeterminat).  Per a fer el nostre bloc de classe d’aules digitals hem d’usar com a títol “dcyadeveronica” i el mateix nom també per a l’adreça i deixarem la plantilla amb l’opció senzill. Per a finalitzar hem de punxar a “crear bloc” 

ENTRADA

Una vegada hem creat el bloc, és hora de publicar una entrada. Com fer-ne una? L’entrada serà el que nosaltres farem per a treballar els temes de teoria i les pràctiques. A la part esquerra trobarem diverses opcions, dalt d’aquestes hi ha un botó taronja on posa “Entrada nova”

Després de pressionar aquest botó ens portarà al lloc on podem escriure. Aquest tipus d’eina és molt semblant a quan utilitzem Microsoft Word, Oppen Office o altres programes per a escriure.

Primerament, tenim l’apartat superior que posa Estil d’Entrada, és ací on fiquem el títol de la nostra entrada, per exemple, en aquesta entrada jo li he ficat el nom de Pràctica 1. Després d’açò trobem les opcions REDACTA i HTML, nosaltres treballem amb REDACTA ja que no utilitzem la forma de codificar automàticament amb codis el tipus de lletra, color, etc.                                                                              Les eines que té aquest document són la grandària de la lletra, el color, la font, negreta, subratllat...

ENLLAÇOS.

L’apartat dels enllaços ens serveix per a poder posar en els nostres documents les direccions de pàgines a través d’un nom i només punxant sobre ell, ens dirigirà a la pàgina concreta que volem visitar. Per exemple, si jo vull posar un enllaç sobre la Universitat d’Alacant escriuré, per exemple, UA en el meu document. Després seleccione UA amb el cursos i punxe sobre enllaços. S’obrirà una finestra per a escriure la pàgina que volem per a que quan la persona faça clic sobre aquest la/el conduixca, per exemple (www.ua.es).

IMATGES.

Com podem ficar imatges en la nostra entrada?

En la barra de ferramentes que té aquest programa, al costat de enllaços, hi ha una icona d’una imatge xicoteta.

Si li punxem sobre ella s’obri una finestra. A la part esquerra trobem diverses opcions per a seleccionar el fitxer que volem. Podem fer-ho des de les nostres carpetes personals, des de la càmera per a prendre una foto o des de Internet. Hem de tenir en compte que quan la imatge no siga pròpia hem de posar a peu de foto l’enllaç d’on l’hem tret.

Quan estem introduint noves coses al finalitzar hem de seguir aquests passos: ACTUALITZAR- PUBLICAR- VISUALITZAR EL BLOC . 

VÍDEOS.

Aquest apartat és el mateix que hem seguit per a posar una foto però la icona es la del costat de la imatge.

Una nova opció és aquella que ens permet seleccionar un vídeo des de “Youtube” i ficar-lo a la nostra entrada.

És molt important que tinguem el cursor on no hi haja res, ja que si està junt amb text la imatge o el vídeo es col·locarà dalt d’aquest.

Doncs be, tots aquests apartats són per fer una entrada. Totes aquestes han de tenir una etiqueta, que es troba a la dreta del document.  En el nostre cas escriurem en ella el nom d’el treball que estem fent: Pràctica 1, Blogger, Google Doc... i en la part de Teoria, també. L’etiqueta és el títol que li assignem al nostre treball.

PERSONALITZEM EL NOSTRE BLOG.

Una vegada que ja hem creat el blog, podem decorar-lo com nosaltres vulguem, donar-li forma, emprar unes lletres o altres, etc. Per fer-ho, hem d’estar en la pàgina principal de Blogger. En la part esquerra trobem les opcions que hem vist abans sobre entrades, comentaris, estadístiques... Des d'ací, ens permet modificar qualsevol cosa sobre el bloc.                                                                                                    Per personalitzar-lo punxem sobre l’opció de plantilla. Ara, en les dues opcions que ens mostra (en directe al bloc o mòbil) agafem la primera. Des de el nostre bloc podem veure com es modifiquen els nostres canvis sobre la lletra, el color de fons, títol amb imatges, etc.

Es hora de donar-li un punt de color al nostre bloc!

FORMAT.

L’altra opció és la del format. Dins d’aquesta ens apareix:

-          Icona, si volem posar-li un símbol al nostre bloc.

-          Barra de navegació, color, forma...

-          Encapçalament per a ficar una imatge junt amb la descripció i títol del bloc.

GADGETS.

Per a introduir els gadgets, que són uns aplicacions útils per al nostre bloc, hem de dirigir-nos a format on trobarem la possibilitat d’afegir-los.

Primerament afegirem el gadget molt important que es la llicència per a que el nostre bloc no es puga copiar o utilitzar la nostra informació sense el nostre consentiment. Doncs per aplicar-lo ens dirigim a Google i cerquem “creative common en català” (2º enllaç – choose a license). Punxem sobre ell i ens apareix unes qüestions (com les que apareixen en la imatge següent), que assenyalarem l’opció NO.

Després de fer aquest pas, la nostra llicència per aplicar-la en el nostre bloc està a la dreta. Aquest gadget s’introdueix a través de HTML javaScript, per això el que farem serà copiar el codi que hi apareix baix de la llicència i ens dirigim al bloc. Punxem sobre “afegir un gadget” en l’opció de format i busquem el gadget HTML javaScript i copiem el nostre codi HTML on posa continguts i com a títol posarem Llicència. Per a veure com s’ha afegit la nostra icona de llicència visualitzem el bloc.

Molt be! Doncs ja sabem com afegir un gadget, així es que seguirem afegint els més importants per a tenir-los en el nostre bloc.

El següent gadget és “Botó +1” per a que el nostres visitants puguen recomanar-ho. El format d’aquest gadget el farem al nostre gust. Podem elegir el tamany d’aquest i, també, la forma.

Altre gadget que introduirem serà el de “Entrades populars” el qual ens permet fer un tipus de “ranking” per veure les entrades més vistes, populars, etc. El títol d’aquest podrà ser el que vulguem i les opcions de la durada, quantes entrades i més al nostre gust. Aquest sorgeix a la dreta del bloc.

Si volem veure com ens està quedant el bloc, punxem sobre visualitza el bloc.

Seguim afegint gadgets i és el torn ara de “Estadístiques del bloc” que ens indica el nombre de visites. Per a introduir aquest gadget li donarem a afegir gadget i cerquem. Ens apareix les formes predeterminades que té blogger però si no volem eixos podem posar a Google “comptadors de visites per blogger” i ens apareix una quantitat de pàgines per poder posar el que més ens agrade. Si ho fem d’aquesta manera, les pàgines ens faciliten el codi HTML, doncs sempre que vulguem afegir un codi HTML copiarem i obrirem el gadget HTML javaScript i es publicarà al nostre bloc, igual que hem fet amb la llicència creative common. El meu comptador de visites és de la pàgina http://www.contadorvisitasgratis.com/

 Aquesta opció del codi HTML ens deixa crear un bloc més personalitzat. Hi ha altres aplicacions com son els rellotges que també ho podem cercar en Google i copiar el codi i afegir-lo al bloc.

Continuem afegint gadget i  ara ficarem el de “Quadre de cerca” per poder buscar en el bloc, des d'una web, etc.

Les enquestes són una eina útil que ens permet veure com els visitants del bloc, el valoren, doncs serà una bona opció si afegim aquest al nostre. Com sempre ens dirigim a “afegir gadget” i “enquesta”. Posem el títol que volem que aparega en ella i podem ficar qualificacions per a puntuar el bloc.

Com ja sabeu quan més sucre més dolç! Així que per a que els nostres visitants adquireixen informació hem d’afegir un gadget molt útil que ens permet, a part de ficar la nostra informació i altres enllaços a les entrades, aquest fa que puguem deixar més informació sobre els temes de forma organitzada. Aquest gadget es diu “Llista d’enllaços”, seran aquells enllaços extra que afegim al nostre bloc.

A continuació afegirem el gadget de “etiquetes” el qual ens permet tenir la informació classificada. Afegir gadget /etiquetes i les opcions següents: totes les etiquetes- ordenar alfabèticament- visualització cloud (núvol) i mostrar el número d’entrades per etiquetes.

Seguidament, buscarem a Google Slideshare, és una plataforma on es pengen o es poden fer presentacions. És una pàgina molt útil perquè podem cercar informació relacionada amb els temes que proposem a l’aula, al nostre bloc, etc. Quan ja ho tenim a Google, punxem sobre el primer enllaç i per fer el exemple seleccionarem una presentació i per ficar-la al nostre bloc haurem de polsar el botó “SHARE” (compartir) i una vegada punxem sorgeix una finestra i hem de donar-li a INSERTAR (embed) on trobem un codi HTML però hem de punxar on posa “GENERATE EMBED...” i copiem el codi i com ja he explicar abans ens haurem de dirigir al gadget HTML javaScript per a que es publique al nostre bloc. Si volem que la presentació de Slideshare siga una entrada podem fer-ho de la següent manera: Entrades, creem una entrada i quan s’obri el document en blanc posa REDACTA i HTML, doncs punxem sobre HTML i es publica al bloc com una entrada.

Hem de tenir en compte la grandària de la presentació per a que no siga massa gran. Això ho podrem canviar modificant el nostre codi HTML. Les paraules clau son “width” (ample) i “hight” (altura). Fixeu-vos en la imatge següent

Moltes vegades apareixen separats però nosaltres canviarem el que no siga percentatge.

Per a resumir i finalitzar aquesta pràctica m’agradaria dir que l’ús d’un bloc a l’aula és una eina eficaç i fàcil per emprar-la amb els alumnes. Podem jugar amb la nostra imaginació i crear  i publicar els treballs per a ajudar a altres. Com ja hem vist podem personalitzar el nostre bloc de la forma que més ens agrade, ja que a través d’altres pàgines podem copiar el codi HTML i que aparega al nostre bloc. No oblideu, el gadget anteriorment anomenat creative common perquè és una mesura de seguretat per a emprar i publicar les nostres entrades.

Us convide a aquelles persones que encara no ho tenen a crear un bloc i a utilitzar-lo, facilita el treball i permet, sobretot, que els xiquets coneguen i treballen en el món de les TIC. 

• PART D'INTERÉS.

En aquesta entrada hem parlat de com fer un bloc i tots aquells components que l'intregren. A més, de reflexionar sobre la importància que té hui en dia les noves tecnologies. Però, penseu que sempre les noves tecnologies porten una reacció positiva en els mestres? M'agradaria que reflexionareu sobre açò i comentareu.

Personalment, pense que les noves tecnologies han sigut una de les innovacions més "explotades" pel ésser humà. Però al que em vull referir-me és si a vegades, i més quan no temin gens de formació, com es podia sentir un mestre a l'aula?

Cóm es senten els mestres amb aquest repte? Us penge aquest vídeo per a que visualitzeu millor aquests sentiments.

Doncs be, aquest vídeo reflecteix aquells sentiments que el docent manifesta quan no té cap formació i les ha d'utilitzar a l'aula. Por, incertidumbre, inseguretat davant del seu ús. Però hem d'estar molt concienciats, com diu el vídeo, que les TIC són una eina molt potent que estan present dia a dia en la nostra societat i, l'escola, no pot quedar endarrerida.

Per aquest motiu, el que volia era arribar a la conclusió que els mestres hem de formar-nos en aquest món tan complex que en el nostre futur emprarem com a recurs en les nostres aules. Hem de tenir una actitut positiva i veure la utilitat que rebem les noves tecnologies.

Utilitza les TIC i recicla't cada dia per millorar en la teua pràctica educativa! Els nostres alumnes seran el futur.

Experiències.

Ara, el que us deixe ací és un ellaç per a que comproveu una de les experiències dels mestres en l'aula amb les TIC. He estat cercant i tot allò que he trobat sobre les TIC i la seua aplicació amb els alumnes, són experiències molt positives, útils, que agraden als nostres alumnes, recursos actuals, etc. Per això, a mi personalment, m'agraden molt les experiències de persones que ja ocupen un lloc laboral com a mestres per aprendre noves coses. 

Doncs, com aquesta pràctica tracta de com fer un bloc, el que us deixe i us convide a llegir és una experència de dos col·legis que empren un bloc d'aula amb els alumnes, i lo més important, que l'utilitzen com a eina de comunicació entre ells.
 

Bloc d'aules. Experiència educativa.

Comentari de text.

Aquest dos centres han prioritzat en les seues pràctiques docent la aplicació de les TIC i el maneig pels alumnes. Com deia el vídeo d'abans, estem immersos en una societat on hem de canviar els nostres mètodes per a que els xiquets es desenvolupen en aquesta nova societat. Per això, el que diu aquest text és que l'utilització de blocs d'aula emprat com a recurs per a establir comunicació entre ells i, sobretot, fomenta la socialització. Sempre és una activitat col·lectiva.

Es plantegen els objectius que volen portar a terme amb aquesta eina de treball i un d'ells es socialitzar a l'alumnat, el treball cooperatiu a través de la introducció de les TIC. I a més, una part fonamental que no hem d'oblidar són les famílies. Elles construeixen un marc important, ja que el xiquet, ha de veure que la utilització d'aquest bloc és útil i que els pares puguen col·laborar amb ells pot fomentar una millora en les relacions tant família - alumne con alumne - professor i entre els propis alumnes.

El principal objectiu d'aquest dos centres ha sigut compartir les seues experiències amb altres centres. Per això, el que està fomentant és la relació entre altres persones i, a més, de donar-li una importància a l'escriptura. Mitjançant les TIC aprenem lectoescriptura, i què meravella de TICS!

El bloc d'aula com a interacció amb els nostres iguals i en el món digital.