Aquest tema està composat dels temes 17 i 20 del
llibre “Escenarios Digitales” dels quals s’han recollit els següents punts:
- 1. Punt de partida.
L’organització de les TICS en centres d’infantil i primària ha de tenir,
primerament, una referència normativa, que en aquest cas és la Llei vigent,
actualment, LOE. En aquesta es arreplega el concepte de l’ús de les TIC com una
nova eina en el sistema educatiu. Una eina que millora la eficàcia i eficiència
del nostre sistema educatiu.
La inclusió de les TICS en els centres implica el desenvolupament de la
competència digital. Pel que fa que augmente l’aparició de les noves
tecnologies en els centres.
A més del desenvolupament d’una competència digital, haurem d’aprendre a
tenir un espiri crític, es a dir, determinar quan una informació és bona o
correcta i quan no ho és.
Les TICS no són sempre una manera de solucionar els problemes, el seu
objectiu és, com comentava abans, millorar l’eficàcia i eficiència en el procés
d’aprenentatge per poder generar coneixement.
- 2. Definició Pla TIC.
La creació d’un pla TIC fa possible portar a l’aula i emprar les noves
tecnologies.
Aquest pla el planteja el Ministeri d’Educació en col·laboració amb les
conselleries, per reforçar la integració de les noves tecnologies.
Tot això s’arreplega al projecte educatiu (PE) en el que ha de mostrar les
seus senyes d’identitat i conèixer el context de centre, el qual ens dirà de
quina manera integrar les TICS en cadascun d’ells.
Objectius principals del pla:
-
Ha de
permetre desenvolupar la competència digital i, a més, la resta de
competències.
-
Forma
part del procés educatiu: capacitats i integració.
- 3. Característiques del Pla TIC.
-
Objectius
clars: Plantejament a curt, mitjà i llarg termini dels objectius que es poden
aconseguir.
-
Contextualitzat:
Context de les TIC en el centre. L’han utilitzat? O no?
-
Ser
viable i flexible: Especificació del
temps, estratègies i indicadors d’avaluació.
-
Estar
consensuat: Adoptar el pla per tots el membres del centre.
-
Estar
organitzat: Equips.
- 4. Elements del Pla TIC.
A partir de les característiques anteriors, els elements que integra són:
-
Objectius
generals, referits a:
Comunitat educativa, formació
del professorat, gestió del centre (taula 17.1 en el que mostra els models per
portar a cap la integració de les TIC a l’aula) i gestió de recursos.
-
Contextualització
del Pla TIC. Senyals d’identitat del context que influeixen.
Característiques socials,
econòmiques i culturals, trajectòria del
centre...
-
Estratègies
per treballar les TIC.
-
Coordinació
i difusió en el centre (TASQUES)
-
Organització
de les infraestructures.
-
Tractament
de la informació i competència digital a la programació d’aula.
- 5. Tractament de la informació i competència digital a la programació. (Pàg. 41)
5.1
Definició.
Entenem per competència
digital com “l’ús confiat i crític dels medis electrònics per al treball, oci i
comunicació”.
És a dir, la capacitat per
cercar informació, discernir, transformar-la i transmitir-la, per la qual
generem el coneixement.
Gràfic.
Font: Pròpia.
5.2
Finalitat.
Aprendre:
-
“Sobre”
les TIC: alfabetització.
-
“de”
les TIC: processar la informació
-
“amb”
les TIC: saber utilitzar-la en tots el seus àmbits.
5.3
Components de la competència digital.
-Coneixement: terminologia,
conceptes. “Saber què”
- Destreses: emprar el
coneixement conceptual a la pràctica “Saber fer”
- Actitud: Per a què empre els
anteriors? Saber, positivitat i crític.
- PART D'INTERÉS.
M'agrada que després de llegir una entrada pugeu veure visualment el que he redactat, ja que un suport visual ens ajuda a comprendre allò que llegim. El vídeo arreplega molt be el que volem transmitir en aquest tema.
Comentari.
Escola TIC és un projecte d'integració el qual ens explica com s'ha portat a terme en els diferents nivells i els materials a emprar.
Qui forma part? Doncs un professorat format amb una predisposició positiva davant les noves tecnologies. La formació és molt important per a nosaltres ja que, a vegades quan els fas front pot trobar-te engoixat/ada si no sabem manejar la situació (faig referència al vídeo que hi ha a la pràctica, sentiments dels docents). Saber sacar partit de la nostra pràctica mitjançant les noves tecnologies.
Les característiques del projecte són: Cooperació, treball en grup i la coordinació, tres aspectes fonamental en el món de la Educació.
Coneixements teòrics (saber) + coneixements pràctics (aplicació) --> Generar coneixement. Aquest ens permetrà ser autocrítics d'allò que rebem i cerquem què es fonamental en la pràctica dels xiquets. A través d'açò, es desenvolupen una serie de competències entre elles, la digital, que fa que el nostre alumnat interactue amb els seus coneixements. Fomentar amb això la creativitat amb esforç.
Ens permet crear la necessitat de comunicar-se amb la resta de gent.
Per últim ressaltar la importància que rep la família en aquests projectes, ja que, faciliten la pràctica del docent per a comunicar-se, però, sense abandonar un contacte personal.
A més com hem parlat de com portar les TIC mitjançant un pla, he cercat per veure la importància que va tenir la macroxarca Medusa.
Projecte Medusa
Continguts digitals projecte
Comentari.
El projecte té com a objectiu la integració de les TIC als centres educatius de Canàries pel qual volen formar a alumnes immersos en una societat digital.
La creació d'aquesta macroxarxa per a la necessitat de intregar les TIC fa que es plantege com a contingut curricular, ja que normalment estem acostumats a que els xiquets reben coneixements informàtics en l'assignatura específica de informàtica, però si és un contingut més i es realitza de forma lúdica, es formaran alumnes amb capacitats i, per supost, amb una competència digital superior a que si només li dediquem un breu temps.
El cas és que si els docents dedicarem part de la nostra pràctica realitzada per les TIC, doncs estaríem canviant el concepte de “aprendre informàtica” a “aprendre utilitzant les ferramentes informàtiques". Això és el que hauríem de fer, un aprenentatge vehicular i connectar els coneixements d'altres assignatures.
A més, la integració de les TIC en els centres educatius porten beneficis per a l'organització d'aquest.
"Potenciar el uso de las TIC en los centros escolares utilizando entornos de aprendizaje creativos, interactivos y flexibles en los diferentes niveles de enseñanza en áreas y materias curriculares."
"Abordar de forma eficaz y práctica el desarrollo y organización de contenidos utilizando herramientas innovadoras y vías y soportes de comunicación y difusión ágiles."
Aquests dos són objectius que es planteja el projecte Medusa i són, realment, el que hauríem de portar a l'aula i no basar-nos sempre en el mateix. Deixar que l'alumne innove i que siga ell el propi creador del seu aprenentatge. Amb les TIC es fomenta la creativitat, el pensament reflexiu perquè com ja hem vist en aquest tema és molt important aprendre a ser crític amb la informació que seleccionem i que la seua utilització és eficaç i ens dóna moltes facilitats a l'hora de informar-te tant per gust com acadèmicament.
Per finalitzar i conclure aquest comentari, m'agradaria parlar sobre els continguts d'aquest Projecte que es trobem en el segon enllaç que he deixat anteriorment.
S'han creat una mena de continguts digitals per poder-los emprar de forma gratuïta a l'aula. Aquesta innovació deixa que el xiquet interactue, pense, fomente la creativitat mitjançant les noves tecnologies.
M'agradaria que provareu a entrar en aquest enllaç i investigueu sobre aquestos continguts, molts estan basats en l'illa Canària, continguts motivadors i funcionals.
La família està involucrada en aquest projecte, ja que, la seua ajuda seria fonamental al començament d'aquest projecte educatiu.
Les TIC, les nostres companyes d'aula.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada