En referent a aquest tema que tractarem a aquesta publicació, podrem trobar-lo al tema 11 del qual són els cins primers punts més el punt catorze del manual "Nuevos escenarios digitales"
Ja en els anteriors temes de teoria, hem parlat sobre l'eina d'Internet aplicada a la eduacació, quin són els seus avantatges i quins són els inconvenients. El que tractem d'abordar ací, és una continuació d'aquest tema que parle de la evolució dels models d'Internet que hem trobat al llarg de la història digital. Actualment, la Web 2.0 que compararem amb la Web 1.0 i les noves característiques que aquesta suposa.
Font: http://www.orientacionandujar.es/2013/08/07/
aprendizaje-cooperativo-y-herramientas-2-0/
Aquest dos termes han evolucionat tant en la pràctica com en la teoria la qual cosa ens deixa diferenciar aquests dos conceptes:
La Web 1.0 són pàgines que només permitien la lectura de l'usuari. Eren pàgines estàtiques en les quals no es podia escriure ni afegir materials ni aportacions, com fem ara amb els comentaris. Per tant, l'evolució d'aquest terme en els dos àmbits ha sigut una millora i benefici per als usuaris.
En la Web 2.0 passa el contrari, podem interactuar amb els materials virtuals, podem llegir i escriure, etc. Açò ha facilitat la introducció i el desenvolupament de les TIC als centres.
Veiem més clars la diferenciació de les característiques de cadascuna amb algunes similituds que han continuat en aquesta nova web.
La web 2.0 va nàixer a 2004 per a fer possible la colaboració i participació de tots els usuaris en la xarxa. Amb aquesta apareix el terme "computació en núvol" la qual facilita aquest treball a través d'Internet, ja que, permet tenir en "l'aire" tota la informació que necessitem amb un sol "clic" (societat de la informació). Amb la Web 2.0 podem intercanviar i publicar continguts com, per exemple, als blocs, Youtube... Pel que hem passat d'un model d'Internet on el usuari era simplement receptor (web 1) a un model d'Internet on el internauta és emissor i receptor a l'hora.
2. Aplicacions de la Web 2.0
L'aplicació de la Web 2.0 depén de l'activitat a la que estiga destinada
- Per expressar-se, crear i publicar. Blocs, Wikis.
- Per a compartir, publicar i cercar informació: Podcast, youtube, Flickr, Del·li·cious, slideshare.
- Xarxes socials: Second life,Ttwitter, Facebook
- Per accedir a informació d'interés: RSS, XML. Bloglines, Googlereader, cercadors especialitzats.
Font: www.slideshare.net
Les aplicacions de la Web 2.0 admeten una participació col·lectiva, permitint als usuaris compartir informació, interactuar i col·laborar entre sí.
El seu ús és gratuït i a més permet crear continguts de forma cooperativa.
Alguns avantatges d'aquestes aplicacions serien:
- Multiplatarforma: funcionen independentment del sistema operatiu.
- Disponible des de qualsevol lloc.
- Requereix menys hardware
- Col·laboratiu.
Alguns desavantatges:
- Informació privada a tercers per poder tenir un compte.
- Convis en els condicions dels servicis.
3. Implicacions educatives de la Web 2.0
- És un espai social
- Està orientat al treball autònom i col·laboratiu.
- Crític, creatiu que fomenta l'expressió personal.
- Permet investigar, compartir recursos crear coneixement i aprendre.
- Aprenentatge autònom, major participació en les activitats grupals.
- Hi ha més interés i motivació.
- Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre'ls a comentaris dels lectors. Es reproduix feedback per millorar la comprensió.
- Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.
- Possibilita noves activitats d'aprenentatge i avaluació.
- Millora competències digitals.
- Creació i gestió de xaarxes de centres i professors.
Fins on va arribar tot açò?
Afortunadament, estem dotats de molts recursos en línia que ens permeten treballar no sols en l'aula sinó per a qualsevol professió o formació. Però en tant poc temps des de la introducció de la web 2.0 ja es pot escoltar i interactar amb la Web 3.0 mitjançant els mons virtuals i la realitat augmentada.
Aquesta es defineix per ser una web semàntica, inteligent capaç d'organitzar i transformar la informació. Per el que constantment estem sotmesos a canvis, que hui en dia, ens dónen grans oportunitats per a dur a terme magnífiques pràctiques dins de l'aula a través d'aquestes eines.
PART D'INTERÉS.
En aquest tema el que volem es veure com hem evolucionat amb les noves tecnologies i quin pes tenen actualment aquestes. Hem poguet veure un gran canvi referent a la Web 1.0 de la Web 2.0. Aquestos canvis són positius, ja que, ens permeten emprar i millorar la pràctica educativa cooperant mitjançant les TIC.
Per aquesta raó, us deixe un video (que m'agrada molt el visualitzar el que llegim) per a que integrem el concepte de 2.0 i a més relacionat amb l'Educació.
Comentari del vídeo.
"La web és un medio, relativamente, joven y en constante evolución". Aquesta primera frase ens permet entendre que la rapidesa en la que han evolucionat de la Web 1.0 fins actualment que parlem de la 3.0.
Molt important allò que diu el vídeo en el que els canvis han sigut produïts pels usuaris, ja que parlàvem d'una Web estàtica en la qual no podíem interactuar a una Web en la que podem crear els nostres materials a través de les xarxes i poder compartir-los amb altra gent. Això significa que el poder de socialitzar-nos s'ha fomentat en quant a l'evolució d'aquestes eines.
Els TMS o sistemas de gestión de contenidos per a publicar els continguts sense ningun problema mitjaçant les plataformes. Després entren en joc les RSS per a tenir la informació molt ràpidament. ens faciliten, també la informació a través de les "tags" o "entrades".
Tenim al nostre abast una gran quantitat de serveis per a poder emprar-los en el nostre àmbit i fora d'ell per a poder formar-nos. El bloc que és la nostra eina, ho representa com la punta de l'iceberg, que és allò que veiem però sumergit trobem molt més informació per treballar a través d'aquesta i, sobretot, que la podem treballar a l'aula.
En quant a la pràctica escolar amb la Web 2.0 el vídeo fa referència a dos vies de treball per a convertir o transformar la informació virtual en coneixement.
1. Recopilar i compartir informació
2. Crear i compartir continguts.
Una de les eines més conegudes les bloglines que permeten fer aquestes dos vies; transformar i compartir.
Amb açò, el que hem de pensar és que al nostre voltant tenim moltes aplicacions educatives per poder dur a terme aquestes característiques que porta la Web 2.0 en sí mateixa.
Finalment, el vídeo tracta de explicar i fer servir les aplicacions que podem emprar en l'educació com, per exemple, Google Docs, Blogger, Wikis... i que podem trobar-ne més però sabent la seua funcionalitat i amb un objectiu que nosaltres volem amb eixa eina. Per tant no deixeu perdre i aprofiteu, els recursos que tenim de forma gratuita per a que l'educació dels nostres alumnes es base en una pràctica actualitzada i adquirir coneixements que passem per un "filtre" abans d'aprendre, és a dir, els mestres.
Article
Aprofitant aquest tema que tracta sobre la Web 2.0 i les seues característiques, m'agradaria invitar-vos a llegir el següent article anomenat Educació 3.0 i les xarxes socials en el qual varios autors tracten de contextualitzar el que, actualment, està ocurrint en la nostra societat.
Jo faré, igual que podeu fer vosaltres al capdavall d'aquest bloc, un breu comentari sobre aquest article perquè m'ha resultat molt interessant per a la nostra futura pràctica educativa.
Bé, doncs com ja hem vist amb respecte al tema, la Web 1.0 ha evoluacionat en la 2.0 la qual cosa ens ha permet facilitar la interacció entre els usuaris podent llegir i col·laborar en les xarxes. Què passa actualment? Doncs, que gràcies a la col·laboració i interacció de tots els usuaris amb una presència virtual s'ha fet possible el naixement d'una nova Web que és la 3.0 on les xarxes socials tenen molt de pes. Açò ha provocat que l'Educació ha generat un canvi gràcies a les noves tecnologies i a Internet.
Amb aquests recursos de la Web 3.0, podem desenvolupar una pràctica educativa eficaç on els nostres alumnes es senten motivats per aprendre. On l'aula ja no són només les cadires i les taules sinó que es converteix en una aula virtual per navegar per les xarxes socials.
Per tant, el rol tant de l'alumne com del mestre canvia, en els quals, l'alumne és el propi constructor de l'aprenentatge i el mestre és un observador per a guiar-los i fer veure què es allò més segur i sempre aquella informació relacionada amb els temes d'interés que es tracten, "content curator".
Per això, les xarxes socials d'entorns oberts són realment beneficiosos per a poder aprendre l'un de l'altre quan ja no estem a classe, un aprenentatge informal (fora de l'aula). Les xarxes socials són víes de comunicació entre l'escola i els agents socials restants com la familia, els alumnes, etc. En canvi, quan els entorns d'aprenentatge són tancats, com pot ser Moodle que és per invitació, ja no es tracta del mateix perquè seleccionem a aquelles persones que volem que fassen una cosa determinada.
Si els nostres alumnes ja són experts en les xarxes socials, per què no aprofitar aquesta eina tant motivadora i potencial per fer ús a les aules? Reflexioneu sobre els seus avantatges i els inconvients per a crear noves metodologies a l'aula innovadores per als futurs ciutadans.
Finalment, per a que continueu la vostra "marxeta" us deixe una cançó on els alumnes reclamen una nova web, la Web 2.0. Divertiu-vos escoltant-la.
Moltes gràcies i fins l'altra publicació companys virtuals!
L'Educació es realitza, bàsicament, a través de la comunicació. (De Haro, J.J., 2011)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada